Hi! My name is André Roodrigues.
I am an assistant professor at the Institute of Physics – the University of São Paulo in Brazil. In the last decade, I have researched scientific concept formation, STEM education, educational data analysis with R, and cultural-historical psychology. This blog attempts to keep a consistent register of the journey as a researcher in the science education field.
As a millennial, can I understand how Twitter works? – Well, it should be easy, since the largest age group (more than 38%) is between 25 - 34 years old. Sure, most people can use it. Yet do they understand it?
I remember the first time someone told me about Twitter. It was sometime around 2008. I did not grasp the notion that 140 characters could be enough to convey an exciting idea. I was too devoted to blogging culture, with long and deep reflections. At least in my romantic construction of what I was doing with my blog posts. As you may already notice, I was wrong. Despite the extension to 280 characters limit, the reality of social media communication could not be far from my initial prediction. Look at what we have today with Memes.
I am more than two years out of Facebook. I could not be happier with my decision to unplug from there. I was using the platform as a news feed, which I solved by moving back to RSS feeds. Then I moved to Instagram and got involved with street photography for a while. Well, the global pandemic killed that hobby. And here I am, trying to understand how Twitter works.
Back in 2006, I participated in a project for undergrad and grad students in the Institute of Physics. The project aimed at developing an electronic publication for articles written by students about Art and Science. A couple of times, I heard the Professor claiming that now with the unlimited space provides by the internet, the articles could dodge the limitations imposed by the traditional paper publishers. Thus we start to fill the publication with long pieces. Of course, he is a literature enthusiast and so much of an internet expert. The vision that now we could publish long and reflexive articles without worrying about the publisher’s limitations does not seem to echo anything in social media today. On the contrary, Twitter, Tik Tok, and Memes show that social media embraces short, direct, and expressive communication.
Although the compact forms of communication turned out to be dominant on the internet, especially in social media, the idea of self and independent publishing is still something quite real these days. Today it is easier than ever to self-publish and start conversations. For most folks, it was something unthinkable twenty years ago. I know, I know. It is naive to think that self-publication means readership and visibility. And I am not arguing that the internet does not impose any constraints on public conversations. But, it is hard to deny the plurality of voices and ideas that make up social media. The topic of social media censorship deserves its own post.
As I come from a different land and time from which Twitter reins, it is easy to see why the first challenge in the Twitter analysis is to understand how Twitter works. Here I am not talking about the basic mechanics, features, and resources available. I am talking about human behavior and communication on social media. What are people doing, and what do they seek to achieve with social media?
A fly on the wall!
I see this task of Twitter analysis as sitting a whole day in a bar or bus stop and listening to what people are saying and discussing Science. Maybe in the so-called real world, this type of observation and listening would hardly inform something relevant about the circulation of scientific knowledge. It may be unlike to find Science in ordinary conversations. Well, the current pandemic, masks use, and vaccines might prove me wrong on that too.
Although my main interest evolved around Climate Change, I accepted the idea of starting with a topic easier to manage. Besides its scientific aspect, Climate Change is an inflamed topic in some countries. It should be hard to start from a complex topic that engages several agents with very different goals.
The ‘black hole photography’ case can provide a good example with limits and minor political disputes – at least on the surface. It can showcase some epistemological layers on what people think about experimentation and the meaning of photography in Science.
There are at least two layers for this epistemological discussion. Firstly the implicit assertion on what is real or not in Science. In most cases, the photography of something in scientific news gives the public the feeling that ‘this thing is real.’ It gives the impression of outstanding scientific achievement since now we can see with our own eyes. Secondly, we live in an image-driven era. And social media is a crucial space for elaboration and communication through images. It is easy to comment and share photographs compared with other types of scientific news. Images are critical artifacts to examine social media communication today.
Of course, there are much more aspects to examine. In this case, the scientist is under the spotlight, which raises issues on people’s vision on scientific practice and scientists.
It is just the beginning.
I just delivered my application for Twitter API. A modest research project on the public understanding of science and conversations on scientific topics.
Let’s see if I get approved. It is a new field of research for me. Looks promising and exciting!
The public conversations about Science: the scientific concept dissemination in and through the social networks.
The research project aims at examines how scientific topics are discussed on social networks, particularly on Twitter. I am interested in Astronomy topics, such as black holes, eclipses, Mars probe, etc., and politically controversial topics such as Climate Change. The data will help better understand how concepts and arguments are formed, developed, and used in people’s daily lives. The major goal is to addresses the following question: What are the auxiliary concepts that people use while discussing scientific topics? As it is an exploratory study, there is no clear hypothesis.
The Twitter data will be used to understand and categorize social networks’ types of discussions regarding impactful scientific topics. For example, Twitter data can show how people react to scientific news, breakthroughs in Science, and so on.
After collecting a group on tweets of a certain topic in a timeframe (such as ‘black hole photography’ in 2019), the main treatment is to run a topic analysis with machine learning in R and Python. I plan to use Latent Dirichlet Allocation to collect associated topics or support topics. Finally, some actual reading in a qualitative analysis will be used for validation.
The research will be published in academic papers, mainly in journals of Science Education and Public Understand of Science. In addition, it is likely to be presented in Science Education conferences. The key findings will be reported in an academic blog to help the spread of the academic publications.
:EXPORT_HUGO_CUSTOM_FRONT_MATTER+: :header ‘((image . “/img/phd-day.png”) (caption . “Some PhD participants during the closing activity.”))
The PhD Day activities held within the 6th Congress of the International Society for Cultural-Historical Activity Research represent how much the research community looks up to the future without neglecting the past.
In such a time of crisis and turmoil, it is refreshing to read and watch the work of talented young researchers. It is an opportunity for exchange that always goes in two ways. All the professors do their best to push the research further and help each PhD candidate develop and envision their own path. At the same time, the new and provocative ideas put on the table support the research community to keep moving further. It brings fresh air to the flame.
It is striking the diversity of fields, backgrounds, and problems that the ISCAR community embraces. This diversity is one of the key strengths of this community. After all, the PhD Day is a safe environment for the new generation of scholars to present and try out new approaches and ideas.
In this edition, 14 out of 23 participants were Brazilians. As Brazil has a vibrant research community on cultural-historical approach, the engagement and participation of Brazilians would not be different. Unfortunately, we could not meet all in person. Natal is suited for this type of meeting in which we start the discussion in presentation rooms and continue it somewhere near the beach. But that was the only thing to regret.
I hope to see all the participants in Moscow to, once again, exchange precious questions and ideas.
International Society for Cultural-historical Activity Research (ISCAR)
Title: “Inclusiveness as a future challenge”
Website: https://iscar2024.com/
Date: 26 - 30 Aug, 2024
Place: Rotterdam, Netherlands
Lang: English
Submission deadline: 1 Feb 2024
SBF (XX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF 2024) — Physics Education Research Meeting
Title: “Nas veredas da pesquisa, com quem nos comunicamos e para onde queremos ir?”
Website: https://www1.fisica.org.br/~epef/xx/index.php/pt/
Date: 19-23 Agosto, 2024
Place: Recife, Brazil
Lang: Portuguese
Submission deadline: 21 jan 2024
International Organization for Science and Technology Education
Title: “Esperançar in uncertainty times: the role of science and technology education in/for a changing world”
Website: https://ioste2022.com/
Date: 25-29 July, 2022
Place: Recife, Brazil
Lang: English
Submission deadline: 31 Jan 2022
SBF (XIX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF 2022) — Physics Education Research Meeting
Title: “Perspectivas e Desafios da Pesquisa em Ensino de Física em tempos pandêmicos: o que aprendemos e para onde vamos?”
Website: http://www1.fisica.org.br/~epef/xix/index.php
Date: 15-19 Agosto, 2022
Place: Belo Horizonte, Brazil
Lang: Portuguese
Submission deadline: 1 Fev 2022
As recentes denúncias de censura e ilegalidades por parte da Suprema Corte brasileira, juntamente com a reativação da campanha em apoio ao Projeto de Lei 2630/2020, conhecido como PL das Fake News, trazem novamente à tona o debate político sobre censura e liberdade de expressão. Surge então a questão: Devo apoiar a liberdade de expressão como um direito democrático da população? Minha resposta é sim. O recuo ou capitulação nesse terreno traz consequências nefastas para as mais importantes lutas políticas do nosso tempo.
Desde 7 de outubro de 2023, a questão palestina tomou o centro do debate político mundial. Houve um aumento na intensidade da luta política, não apenas nos países árabes ou de população islâmica, mas também em diversos países europeus e nos Estados Unidos, que estão mais diretamente implicados. Apesar da aparente calmaria e baixa intensidade da questão no contexto brasileiro, o poder incendiário da situação não pode ser subestimado.
Ao redor do mundo, os países ditos democráticos têm intensificado os esforços de censura e controle das redes sociais. Na Inglaterra, França e Alemanha, houve proibição de manifestações públicas em apoio aos palestinos. A repressão às manifestações foi justificada ora por um suposto incentivo ao antissemitismo, ora por perturbações à ordem pública. Em todos os casos, o explícito ataque aos direitos democráticos da população sucumbiu frente às grandes manifestações de rua. Em muitos casos, a repressão direta da população nas ruas se tornou insustentável.
Nos Estados Unidos, onde a questão palestina se tornou um ponto decisivo tanto na política interna quanto na externa, os processos de censura se tornaram mais evidentes, perpassando diversas esferas da vida pública e, em particular, as universidades. No final de 2023 e no início de 2024, as reitoras Liz Magill e Claudine Gay, da University of Pennsylvania e Harvard, respectivamente, pediram demissão sob pressão. No caso de Harvard, a primeira mulher negra a ser reitora da instituição.
Menos de um mês antes, em uma audiência no congresso, ambas mantiveram-se do lado da liberdade de expressão dos estudantes e se negaram a dar uma resposta clara sobre a repressão das manifestações pró-Palestina na universidade. É importante notar que as reitoras não expressaram nenhum apoio à causa Palestina e realizaram críticas aos conteúdos da manifestação, contudo se negaram a reprimir os estudantes, amparando-se na liberdade de expressão.
Diversos grupos estudantis, nas mais diversas universidades americanas, foram advertidos, suspensos ou expulsos por se manifestarem politicamente. Grupos estudantis que se manifestaram, mesmo que modestamente, em favor dos palestinos, foram perseguidos ou dissolvidos. Recentemente, o governador republicano do Texas, Greg Abbott, decretou a revisão das políticas de liberdade de expressão prevendo punições e aumentando a repressão sobre as manifestações em apoio à causa palestina. É justamente nas universidades, onde a juventude é politicamente mais ativa, que a repressão e a restrição à liberdade de expressão aparecem de maneira preeminente.
No Brasil, os agentes políticos que levantam sua voz em defesa da causa palestina sofrem algum tipo de censura. Por meio de processos e acusações infundadas de antissemitismo, associação com terrorismo e apologia ao crime, todos os processos e perseguições são impetrados pela horda bolsonarista e sionista. Para mencionar os casos conhecidos, Partido da Causa Operária (PCO), Breno Altman (PT) e José Genoino (PT), além daqueles de pessoas comuns que são silenciadas ou banidas das redes sociais sem que venha a público.
O enfrentamento em torno da questão palestina ilustra bem como as políticas de censura apenas fortalecem o aparato de repressão, infestando o clima político em todas as esferas da vida, inclusive na internet e nas redes sociais. Obviamente, aqueles que consideram a causa palestina secundária ou até mesmo aqueles que se opõem a ela não serão movidos pelos inúmeros exemplos.
A censura, perseguição política e repressão, aquilo que eufemisticamente chamaria de restrição da liberdade de expressão, não favorece em nada a luta de libertação dos povos oprimidos, como fica patente nos casos apresentados. A esquerda, que historicamente lutou pelos direitos democráticos da população, se encontra encurralada tendo que apoiar ou justificar a censura. Ao apoiar a criminalização da opinião e o sufocamento do debate público, seja por miopia, impotência, medo ou mero oportunismo, parte da esquerda abandona a luta política e acomoda sua própria cabeça na guilhotina.
No atual clima político, quando as questões sobre a liberdade irrestrita de expressão sugem, não é rara a acusação de que esta seria uma posição bolsonarista. No entanto, essa acusação serve para apresentar os argumentos em favor da liberdade de expressão como indefensáveis e, até mesmo, indiscutíveis. É uma estratégia de deflexão, em vez de um verdadeiro engajamento na discussão sobre os argumentos. No entanto, independentemente das razões por trás dessa acusação, acredito que a questão mereça uma análise mais detida.
Jair Bolsonaro é conhecido por seu apoio à ditadura brasileira, indo ao extremo de sugerir que ela não foi repressiva o suficiente. Ao longo de sua carreira como parlamentar, expressou apoio a todas as ditaduras militares instauradas na América Latina e se mostrou um defensor da tortura e das repressões mais repugnante contra o povo. Suas posições sempre estiveram inequivocamente associadas ao fascismo.
Para aqueles que ainda consideram seriamente essa questão, é importante refletir sobre as possíveis alternativas:
Para aqueles que insistem na primeira alternativa, espero ler os mais diversos malabarismos lógicos e argumentativos ao tentarem conciliar essa visão com toda a experiência histórica de implementação de regimes fascistas no século XX. Confesso que não estou particularmente curioso ou entusiasmado, mas desejo boa sorte.
Quanto à segunda alternativa, ofereço alguns exemplos de como Bolsonaro e seus aceclas agem de maneira abertamente dissimulada. Não são poucos os casos de professores perseguidos e silenciados por criticarem o então presidente da República. Professores de escolas e universidades privadas que se manifestaram politicamente foram demitidos, evidenciando uma clara perseguição política praticada pelos apoiadores de Bolsonaro. Os casos também alcançaram as universidades públicas, onde a crítica ao governo não foi tolerada. Um artigo de 3 de março de 2021, de O Globo, relata:
Os extratos dos TACs foram publicados na terça-feira no Diário Oficial da União (DOU) e registram que os professores proferiram, em janeiro, “manifestação desrespeitosa e de desapreço direcionada ao Presidente da República”. O ato é baseado em um artigo da lei 8.112 que proíbe funcionário públicos de “promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição”. Como as falas foram feitas em canais oficiais da Ufpel no Youtube e o Facebook, a CGU considerou que isso poderia ser considerado como “local de trabalho”, “por ser um meio digital de comunicação online disponibilizado pela universidade”.
Também é famoso o caso de uma mulher detida por xingar o presidente. No final de 2021, durante uma aparição pública da comitiva presidencial, uma mulher, de dentro de seu carro na Via Dutra, soltou um “Bolsonaro filho da puta!”. Em seguida, ela foi detida com base no crime de injúria, que prevê pena de um a três anos e multa, aumentados em um terço se o alvo das ofensas for o presidente da República ou um chefe de governo estrangeiro.
É importante notar que todos os casos de censura realizados pelos apoiadores de Bolsonaro mantiveram-se dentro da legalidade, utilizando leis previamente aprovadas para controlar a opinião.
Além disso, o infame Programa Escola sem Partido, amplamente apoiado pela extrema direita e, em particular, pelos bolsonaristas, nada mais é do que uma proposta de institucionalização da censura nas escolas e universidades. É evidente que esse movimento visa uma dura restrição à liberdade de expressão.
Os exemplos apresentados demonstram como o bolsonarismo aborda a liberdade de expressão. A defesa realizada pela extrema direita não passa de um embuste para manipular e iludir parte de sua base de apoio.
Por um lado, a acusação de que a liberdade de expressão é uma bandeira da extrema direita ilustra como o bolsonarismo manipula as mentes menos politizadas. Por outro lado, aqueles que insistem nessa tese acabam atuando como “idiotas úteis”, conferindo credibilidade ao discurso hipócrita dos bolsonaristas. Por fim, aqueles que lançam mão desse argumeto, apenas evidênciam que também foram pegos na armadilha de uma ilusão de ótica.
Por um lado, aqueles que insistem nessa tese acabam atuando como idiotas úteis, conferindo credibilidade ao discurso hipócrita dos bolsonaristas. Por outro lado, a acusação de que a liberdade de expressão é uma bandeira da extrema direita ilustra como o bolsonarismo manipula as mentes menos politizadas. Aqueles que lançam mão desse argumento apenas evidenciam que também foram pegos na armadilha de uma ilusão de ótica.
Da série: Pau que bate em Chico, bate também em Francisco.
A censura na internet avança cada vez mais (link para a notícia). O caso das cientistas que ousaram entrar em uma polêmica sobre as causas do diabetes é mais uma ilustração das consequências desse clima de censura instaurado.
Em uma postagem que refutava a ideia de que o diabetes seria causado por vermes, as cientistas expuseram o perfil de um nutricionista que vendia protocolos de desparasitação. Como resultado, foram condenadas a remover o vídeo das redes sociais e a pagar R$ 1.000 por danos morais.
Essa condenação pode ser interpretada como uma forma clara e direta de censura. É uma estratégia antiga, amplamente conhecida, e que tem ganhado força nos últimos anos. Uma pessoa emite uma opinião, seja correta ou errada, boa ou ruim, e é imediatamente processada. Em tempos normais, esses processos não teriam avançado, e o bom senso prevaleceria.
Ah, mas e a privacidade e o direito à propriedade intelectual, alguém poderia perguntar! Essa questão, na verdade, é apenas uma distração — uma armadilha para os mais ingênuos. Afinal, que ladrão ou corrupto gostaria de ver sua imagem ou documentos privados usados em uma denúncia pública? Esse tipo de argumento visa justamente inviabilizar qualquer trabalho jornalístico sério. Imagine o impacto nas denúncias e flagrantes! Seria a morte do jornalismo investigativo. Ou se denuncia sem as imagens, correndo o risco de ser processado por calúnia (um crime de opinião), ou se apresenta as imagens e é processado por uso indevido de imagem.
Devo admitir que esse clima direitista de censura foi amplamente impulsionado pela esquerda. Incapaz de vencer no campo do debate político e após uma série de erros de avaliação, a esquerda passou a se fiar na tentativa de controlar, silenciar e censurar. Contudo, o jogo da censura pertence à direita.
Agora vem o mais curioso: se as cientistas cometeram um crime ao expor o nutricionista, a UOL, ao divulgar a história, poderia ser responsabilizada por relatar a “feitura do crime” — mesmo sem mostrar as informações pessoais do nutricionista? Por outro lado, as cientistas não poderiam processar a UOL por divulgar o processo e o vídeo que elas postaram? Afinal, elas também estão sendo expostas. E aqueles que compartilharam o vídeo, também deveriam ser processados?
Com o PL da censura estacionado, podemos ver o vídeo do crime, discutir sobre ele, e até mesmo dizer (emitindo minha opinião) que crime algum foi cometido.
Mas até quando poderemos fazer isso?
Há uma necessidade de aumentar e melhor direcionar a permanencia estudantil.
Os programas de formação docente
The notion of tird-person effect to examine the current issues on social media: some remarks 2021-09-01 qua
The text publish by Davison, 1983 is interestesting and ease to read. Some points deserve attention.
The notion.
The formulation of censorship.
The power of propagandist. They know and they control?
The confusion with – efeito manada.
The other – ‘otherness’.
The need for theory and the framentation of exemplos.
A falsa contradição entre direito individual e coletivo no caso a restrição da liberdade de expressão
O cenceamento de minha liberdade de fala é também um cerceamento da sua liberdade de ouvir o que tenho a dizer. Dizer é sempre uma ação social e pública. Falar sozinho ainda é possivel.
É a sociedade em seu conjunto que funciona como garantidor das liberdades individuais. Justamente por essa razão é que ao ferir o direito de um perde-se a possibilidade de garantir o direito de todos.
XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
Submissão: até 10 de outubro de 2022
Data: 02 a 06 de outubro de 2023 Local: Caldas Novas/Goiás (presencial) Site: http://www.enpec2023.com.br/
Preparar as submissões dos trabalhos.
XVI Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências (EPIEC) [XVI EPIEC e I EDINTER]
Data: 10 e 11 de agosto de 2022 (remoto) | 12 de agosto de 2022 (presencial) Local: Instituto de Química da USP Site: https://epiec-usp.wixsite.com/epiec2022
Participação do evento.
II Encontro do grupo de pesquisa em Educação em Ciências e Complexidade (ECCo)
Data: 15 a 17 de outubro de 2022 Local: Instituto de Física e Caucaia/SP (presencial) Site: https://t.ly/ggGv
Organizar o encontro.
Encontro para abertura do semestre 2022/2.
Data: 20 de agosto de 2022 Local: Instituto de Física Site: (ainda não existe)
Organizar o encontro e programa de apresentações.
Data: 15 e 19 de agosto de 2022 Local: Belo Horizonte/UFMG (completamente online) Site: http://www1.fisica.org.br/~epef/xix/index.php
Produzir as apresentações com Daniel Fontes e Lucas Fauser.