Retrospectiva del Sprint 5:
1.- Start Doing (comenzar a hacer): Consultar lecturas en páginas especializadas como W3 para ampliar el pánorama, aclarar dudas y ordenar el aprendizaje. Revisar más a detalle slack, no sólo el grupo general sino también los mensajes privados y si es posiible, apoyar en las dudas ed los compñeros.
2.- More of (hacer más): Como equipo, reunirnos para destacar cuestiones e inquietudes así como hacer co-coding. Revisar el código y jugar con la funcionaliddad de páginas web inspiradoras o de reelevancia global.
3.- Keep Doing (seguir haciendo): Buena comunicacaión. Buena actitud para coolaborar, comunicarse y expresar dudas o inconformidades.
4.- Less of (hacer menos): Utilizar código en el que no se comprende su funcionamiento y relación con la función de las demás partes.
5.- Stop Doing (dejar de hacer): Faltar a las reniones. No avanzar en las clases de Play ground.
Retrospectiva del Sprint 4:
1.- Start Doing (comenzar a hacer): Anunciar dificultades en las consignas asignadas para colaborar en conjunto y mantener el avance.
2.- More of (hacer más): Comunicación continua así como asistencia a la reuniones del equipo.
3.- Keep Doing (seguir haciendo): Comunicarse con claridad, calma y acertividad. Mantener una actitud positiva ante las frustraciones.
4.- Less of (hacer menos): Perder compromiso con el equipo y con las propias metas de aprovechamiento del curso. Dejar de avanzar en las consignas.
5.- Stop Doing (dejar de hacer): Enojarse, perder la calma.
Retrospectiva del Sprint 3:
1.- Start Doing (comenzar a hacer): curiosear más en el código de páginas que sean de nuestro interés para adquirir nuevos horizontes y motivación.
2.- More of (hacer más): Mantener el enfoque en que más allá de replicar lo que en el curso se muestra, hay que comprender la lógica de los procesos para apropiarnos verdaderamente de este conocimiento, perseverar y formarnos como profesionles de la programación.
3.- Keep Doing (seguir haciendo): mantener la buena disposición e independencia aún a costa de rezago o errores propios o de los demás integrantes del equipo
4.- Less of (hacer menos): No consolidar dudas claras para expresarlas a los profesores, compañeros y equipo. No tener vergûenza pues estamos en un proceso rigurozo de aprendizaje.
5.- Stop Doing (dejar de hacer): No tolerar la frustración.
Starfish retrospective del segundo sprint.
Empezar a hacer: Visualizar las metas a alcanzar de una manera clara y acda vez más palpable, como equipo e individualmente pues esta acción mantendrá el enfoque y la motivación para dar lo mejor de cada uno. Practicar, practicar, mantener la calma y el dinamismo, practicar, resolver dudas, practicar e innovar.
Hacer más: Más atención a los canales de comunicación, confianza en comunicar dudas, ideas e inconformidades.
Seguir haciendo: Matener la buena disposición, mantener la calma pero con dinamismo, seguir utiizando recursos simples, organizados y funionales.
Hacer menos: Perder la calma, perder el enfoque, perder la confianza, perder la motivación, perder de vista la(s) meta(s).
Dejar de hacer: No tomar las clases completas del Playground antes de la clase en vivo. Faltar a clase. No atender Slack.
Conclusiones del primer sprint (primera iteración):
Aspectos positivos:
1.- Excelente actitud y disposición de todos los integrantes. En las breves reuniones que hemos tenido, cada integrante ha contribuido con propuestas, puntos de vista y opiniones con el fin de lograr concenso acerca de la organización general y la dirección que va tomando el proyecto.
2.- Dinamismo en la asignación de tareas. Al lograr consenso al respecto del contenido y dirección del proyecto, ha sido sencillo escoger y asignar las consignas propuestas para este primer sprint.
3.- Eficiente subida de consignas con GitHub. GitHub nos ha permitido independencia y sincronicidad para el resguardo, subida y actualización de los archivos que conforman nuestro proyecto.
Areas de oportunidad (fuentes de mejora):
1.- Dificultad en el uso de Slack debido a la poca familiaridad con esta aplicación enfocada a la comunicación en el trabajo colaborativo.
2.- Debido a que cada integrante lleva un ritmo de aprendizaje diferente,hemos tenido que sortear diferentes retos en el perfeccionamiento de los procedimientos de subida,bajada y actualización del repositorio del proyecto.
3.- Sincronización de archivos comunes o generales. En el proyecto, existe un flujo que en ocasiones su avance depende la selección y/o terminación de archivos clave como lo son las imagenes y archivos multimedia y otros que son interdependientes como las diferentes vistas del proyecto (archivos html linkeados en el Home o index.html), por lo tanto para la conlusión plena de los ejercicios estamos anclados al avance general de cada miembro del equipo.