Reconciling such interests is not easy.
结构分析：动名词短语 reconciling such interests 做主语。动名词短语做主语时，谓语一般用单数。
It involves probing for deeply rooted concerns， devising creative solutions， and making trade offs and compromises where interests are opposed.
结构分析：这是一个简单句。主语是 it，谓语是 involves，3 个动名词短语做宾语（属于平行结构）。trade-off and compromises，在阅读中经常出现“A and B”或“A or B”，其中A、B同义或近义，所以只要认识其中一个，就能猜测出另一个词的大致意思。
The most common procedure for doing this is negotiation， the act of communication intended to reach agreement.
结构分析：过去分词短语 intended to reach agreement 是 the act of communication 的后置定语。the act of communication intended to reach agreement 是 negotiation的同位语，对 negotiation 进行解释。
过去分词短语做后置定语的情况在雅思阅读中经常出现。因为形式相同，有时，容易被当成谓语（过去式），从而造成理解上的障碍。**怎样区分动词加 ed形式是谓语（过去式），还是后置定语（过去分词短语）呢？**有两种方法： （1）**看它与前面的词是主动还是被动的关系。**是主动的关系，则是谓语（过去式）。如果是被动的关系，则是后置定语（过去分词短语）。如，paper used for packaging，纸张是被用于包装的，所以used for packaging与paper是被动的关系，是过去分词短语做后置定语。 （2）**看句子中是否有其他的谓语成分。**一个简单句中只能有一个谓语成分，所以如果该句已有了一个确定无疑的谓语，那么这个动词加 ed短语就只能是过去分词短语了。
To resolve a dispute means to turn opposing positions into a single outcome.
结构分析：不定式短语 to resolve a dispute 做主语，谓语是 means，不定式短语 to turn opposing positions into a single outcome 做 宾 语， 其 中 分 词 opposing 是 positions 的定语。
Interests are needs, desires, concerns, fears — the things one cares about or wants.
结构分析：one cares about or wants 是 the things 的定语从句。
Another interests based procedure is mediation, in which a third party assists the disputants, the two sides in the dispute, in reaching agreement.
结构分析：in which 引出的定语从句 in which a … reaching agreement，是对 mediation 的解释。在定语从句中，the two sides in the dispute 是 disputants 的同位语，同时也是插入语结构。
In one experiment， subjects aged 6 to 22 were shown drawings of female faces that had different sized pupils， and asked to choose the one which was “happier”.
结构分析：全句主语是subjects，有两个并列谓语were shown和and asked，都是被动语态。that had different sized pupils是定语从句，做drawings of female faces的定语。which was “happier” 是定语从句，做 the one 的定语。过去分词短语 aged 6 to 22 是 subjects 的后置定语。
Although it is usually straightforward where rights are formalised in law， other rights take the form of unwritten but socially accepted standards of behaviour， such as reciprocity， precedent， equality， and seniority.
结构分析：although 引导一个让步状语从句。注意本句的最后有一个 such as，是“例如” 的意思，后面的内容往往是举例说明，是属于不重要的内容，可不作为阅读的重点。socially accepted 是 standards of behaviour 的前置定语。
There is also higher marital satisfaction for fathers， especially when they take more responsibility for the needs of their children—fathers are happier when they are more involved.
结构分析：两个 when 引导两个时间状语从句。
It is often complicated to attempt to determine who is right in a dispute.
结构分析：it 是形式主语，实际主语是不定式短语 to attempt to determine who is right in a dispute。宾语从句 who is right 是 determine 的宾语。
It has already been well established that changes in pupil size are clearly associated with changes in attitude.
结构分析：主句从句。it 是形式主语，that 到句尾是 that 引导的从句，做真正的主语。pupil 在这里的意思是“瞳孔”，而不是“小学生”。雅思阅读中经常考一些熟词的偏僻意思，称为“熟词僻义”，如 novel，常考的意思是“新颖的”，而不是“小说”。
表语：紧跟系统词之后的成分
The first time that the question “What is at the bottom of the oceans？” had to be answered with any commercial consequence was when the laying of a telegraph cable from Europe to America was proposed.
结构分析：全句主干为 The first time … was …；the first time 后面的 that 引导一个定语从句，其主语为 the question “What is at the bottom of the oceans？”；when引导的从句为表语。consequence 的意思是“影响”“重要性”。
Research studies lend strong support to the argument that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life.
结构分析：that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life 是 that 引导的同位语从句做 argument 的同位语。在同位语从句中，considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life 是现在分词短语做 families 的后置定语。
区别一个从句是同位语从句还是定语从句的方法是：在 that引导的同位语从句中，that只是连接词，它不在从句中做任何句子成分，所以同位语从句都是完整句；而在 that引导的定语从句中，that要做句子成分（主语或宾语），所以 that引导的定语从句都是不完整句（缺主语或缺宾语）。
有时，复合句的一个（或多个）从句里可能还包含一个（或多个）从句，即从句里套着从句，这种句子称为多重复合句。
如果句子包含两个或更多互不依从的主谓结构，就是并列句。并列句中的分句通常用一个并列连词来连接，最常见的并列连词是 and 和 but。 有时，一个并列句中的一个（或更多）分句可能包含一个（或更多）从句，这种句子就是并列复合句。 对付并列句及并列复合句的方法是各个击破。先抓住并列连词 and 或 but， 识别出是并列句后，分别理解并列连词前后的句子。
插入语也是雅思阅读中常出现的一种结构。它一般是对句子中一个句子成分的解释或补充说明，通常是不重要的内容。 插入语的标志： （1）插入语结构前后用逗号断开，如：The book， I think， doesn’t provide information about the population in that area。其中，插入语结构 I think 便是这种特点。 （2）插入语结构前后用破折号断开，如：The paper said the volcano destroyed most—if not all — of the buildings and construction on the island。其中，插入语 if not all 就属于此类结构。 **对付插入语的办法是先略去不读。**插入语常常插在主语和谓语之间，也可以插在句子中其他两个句子成分之间。有的插入语比较长，如果对插入语特别注意，就会造成原来句子主要意思的中断，造成理解困难。插入语常常是不重要的内容，所以应先略去不读，这样被分隔的两个句子成分就接上了。
主语和谓语有两种顺序：一是主语在前，这和汉语是一致的，称为自然语序。另一种是谓语在主语之前，叫作倒装语序。 陈述句绝大多数都是自然语序，但在某些情况下却需要用倒装语序。在雅思阅读中经常出现下列几种情况。
- only+ 状语位于句首
- 以 never，little，often，not only，not until，hardly，scarcely 等词（组）引起句子倒装
- 比较状语从句
- 为了突出强调某一内容（通常是表语或状语）
- so/as 或 neither/nor 引起的句子
- 某些让步状语从句
- 为了使句子结构平衡
- 因为省略了 if， 而以were, had, should 等开头的虚拟条件句
强调句型的模式是：
It is / was + 被强调部分 + that / who + 其他部分 （1）可以强调：主语，宾语，状语; 不可以强调：谓语，定语 （2）被强调部分为人时，that / who 均可，其余用 that （3）后面的句子为过去时态，用 It was， 其余用 It is
被动语态由助动词 be 加过去分词构成，时态通过 be 表现出来。
不读文章，直接做题，按照各种题型的解题技巧依次做题。边做题，边读文章。
五种题型：
- 找段落的小标题
- 细节题
- 搭配题
- 全文主旨题
- 特殊提醒
细节题6种类型：
- T/F/NG
- 问答题
- 选择题
- 完成句子
- 填图填表
- 摘要填空
文章由若干段话组成，要求给每段话找一个小标题。小标题即指该段话的段落大意、中心思想和主旨。
- 先将例子所在的选项从选项列表中划去
- 不要先看选项，而要先读文章，读一段话，做一道题
- 读每段话时，通读全段，同时注意寻找段落的主题句
主题句的特征：
- 段落的第一句中包含让步状语，肯定是主题句(Although A, B; While A, B; Despite A, B)
- 如果段落的下一句为如下句型，则肯定是主题句 Doing something is not easy. Doing something is complicated. Doing something is difficult. Doing something is complex. It is not easy to do something. It is complicated to do something. It is difficult to do something. It is complex to do something.
- 如果段落的第一句是问句，则它肯定不是主题句，而第二句是主题句。
- 如果段落的第一句是如下句型，则它肯定是主题句。 not only A， but also B.
- 如果段落中某句话是举例子的句子，则它肯定不是主题句，而它前面的那个句子是主题句。
- 如果段落中某句话是如下句型，则它肯定是主题句。 A shows that B. A showing that B. A suggests that B.
- 通读全段后，如果段落中没有明显的主题句，这时，如果读懂了全段的主要意思，就把它归纳总结一下。如果没有读懂，可以把段落的第一句看作是主题句。第一句是主题句的概率超过 50%，所以应该重点理解第一句话的意思。
- 在选项列表中依次看各选项，正确选项是主题句的改写
- 某段的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去
注意事项：
- 如果答案不确定，则先将可能正确的选项全部选出
- 两个选项，雌雄难辨，优先选择后一个选项
- 包含下列词的选项，是正确选项的可能性很大 origin， cause， reason； effect， implication， impact
- 仔细阅读题目，搞清题目的意思，找出其中的关键词
- 定位到原文
- 题干中如果包含年代、人名、地名、数字、专有名词，那么这些词肯定是关键词，因为原文中不会对这些词做改变，而且这些词特别好找，依据这些词，常常能对应到原文中的一句话。
- 如果原文有小标题，将题目中的关键词与各小标题相对照，对应到原文的某一个段落。
- 如果这篇文章有“找段落的小标题”这个题型，将题目中的关键词与找出的各小标题相对照，对应到原文的某一个段落。
- 要注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。 此题型是有顺序性的。第一题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在第一题的答案之后，在第三题的答案之前。这个规律也有助于同学们确定答案的位置。
- 阅读原文相关文字，结合题目，确定正确答案。
注意事项：
题目中包含“must”或“only”等词，答案是 FALSE 的概率最高，大约为 65%，答案是NOT GIVEN 的概率大约为 30%，答案是 TRUE 的概率最低，大约为 5%。 原文是两个或多个情形（通常是两种情形）都可以，常有“both…and…”“and”“or”“also”等词。题目是“必须”或“只有”其中一个情况，常有“must”及“only”等词。这时，答案是FALSE。否则，答案是 NOT GIVEN或 TRUE。
原文和题目中使用了表示不同范围、频率、可能性的词。这时，答案是 FALSE。
原文用词 题目用词 many/some/serval all sometimes usually/always unlikely impossible feel/consider prove theory hypothese 原文是主观愿望，题目是客观事实。这时，答案是 NOT GIVEN。 原文中常用“aim（目的）”“purpose（目的）”“promise（目的）”“swear（发誓）”及“vow（发誓）”等词。题目中用实意动词。
一定要依据原文，不能凭借自己的知识做题。
可以根据原文做适当的推断，但不能做无根据地自行推理或推之甚深。
要注意题目要求答什么。
在考试中，要相信自己的第一感觉，不要轻易改答案。
要注意上述规律和方法的运用，不要钻牛角尖。
每个题目都是一个特殊疑问句，要求根据原文做出回答。
注意事项：
绝大多数都有词数限制，必须满足。
满足词数限制的方法 基本原则：保留核心词，去掉修饰词。依次去掉：
- 冠词 a/an/the
- 副词
- 形容词或分词
- 如果有必要，将A OF B 改为 B A
答案必须要对应题目中的特殊疑问词。
特殊疑问词 答案词性 答案例子 注意事项 When 名词(时间) 8:00 a.m. 不需要时间名词前面的介词及冠词，钟点后面要有 a.m. 或 p.m. How long 数词 + 单位(s) 2 days Where 名词(地点) classroom 不需要地点名词前面的介词及冠词 What 名词 calcium deposit Who 名词(人或单位) Australian taxpayer How many 数词 6 最好写阿拉伯数字 What proportion 数词(比例) 20%-30% 最好写阿拉伯数字 What is the cost 数词(钱币) $25 million What do 动词 evacuate the building What will happen 短的句子 The license may be cancelled How 介词短语 by bike 所有的答案都不用大写，专有名词除外。
绝大部分的答案来自原文原词，极少一部分需要根据原文的意思自己写答案。
答案涉及数字的，最好写阿拉伯数字，以免发生拼写错误。
答案涉及数字的，一般要有简单的四则运算。
雅思考试的选择题分为四选一和多选多两种。四选一考的多，多选多考的很少。
四选一注意事项：
- 在读题时，把选项也读一下。 选项中的特殊词，如：时间、数字、人名、地名等可以作为定位的依据。
- 含有“绝对意义”的词汇的选项是正确选项的可能性很小。选项中含有“相对意义”的词汇是正确选项的可能性很大。 “绝对意义”的词汇包括：must，always，all，will。“相对意义”的词汇包括：can，may，not always，sometimes，some。
- 如果一个选项合乎题意，还要看最后一个选项中是否是 “all of the above”。如果是，它是正确选项的可能性很大。
- 如果两个选项特别相近，如只相差一个词，正确答案应是其中之一。
- 包含数字的选项是正确选项的可能性很小，但可以定位到原文的依据。 原文中通常会有这个数字，但都会做改变。这个数字是引诱你去选的陷阱。
每个题目都是一个陈述句，但留有一个或两个空格，要求根据原文填空。
注意事项：
- 所填答案必须符合语法规则
- 绝大部分的答案来自原文原词
- 注意词数限制
题目中是一个图表或一个表格，其中有一些信息，信息中留出空格，要求根据文章填空。一般没有选项可供选择。 填空题类别较多，所填内容五花八门，但一般都比较容易。有的定位容易—— 集中于原文中的一个段落里。
注意事项：
- 注意看表头和题目中的例子
- 绝大部分的答案来自原文原词
- 注意词数限制
题目是一小段文字，是原文或原文中几个段落主要内容的缩写或改写，我们称之为“摘要”。摘要中有几个地方被去掉，要求考生填空。
按照摘要范围，摘要可分为两种：全文摘要和部分段落摘要。 全文摘要，摘要信息来自全文，一般题目空格的数目较多。 部分段落摘要，摘要信息来自原文某几个连续的段落，一般题目空格的数目较少。
最近的考试中，大部分题型是部分段落摘要，信息来自原文连续的两三段，题目空格的数目在5个左右。对于部分段落摘要，有的在题目要求中会指出它来自原文的哪些段落，如 Complete the summary below of the first two paragraphs of the Reading Passage。但大部分的段落摘要只是在题目要求中说它是原文的一个摘要或部分段落摘要，并不指出它来自原文的哪些段落。
按照填空内容，摘要可分为两种：从原文选词和从多个选项中选词。从原文选词，题目要求中常有 from the Reading Passage 的字样。从多个选项中选词，选项的数目常常超过题目空格的数目。
原文选词注意事项：
- 要注意题目要求中是否有词数限制。
- 只能是原文中连续的几个词，不能改变它们的顺序。
- 对于从原文选词的，越是生词，越可能是答案。
选项中选词注意事项:
- 要注意看题目要求是回答答案本身，还是回答选项的代表字母。
- 如果时间不够，可以直接从选项中选择，不看原文。
搭配题是雅思最常考的题型之一。搭配题其实也是细节题，但它与我们前面讲的 6 种细节题最主要的区别在于：题目的顺序与原文的顺序不一致。所以，我们前面讲的 6 种细节题也可以叫作“有顺序性的细节题”，搭配题则可以叫作“无顺序性的细节题”。搭配题本身分为 3种类型：
事物及其特征搭配是搭配题中最常考的类型。选项中的事物和题目中的特征是从属的关系，题目要求根据原文，将每个题目与相应的选项搭配。
解题方法：
- 先将选项和题目从头到尾看一遍，记住尽可能多的关键词。这是做这种题型的关键，否则，就会造成反复阅读原文，浪费时间。
- 从头到尾依顺序快速阅读原文，在阅读原文时，注意寻找所记住的题目中的关键词，如果关键词是专有名词或者很生僻的词，一般在原文中出现的就是该词本身，否则会有同义词或同义表述的对应。选项常常是一些专有名词，包含大写字母。这时，在阅读原文时，应特别注意包含大写字 母的地方，注意其前后的词是否与所记住的关键词相同或相对应。
- 因为在读原文之前，已把题目从头到尾看了一遍，所以最好的情况是只读一遍文章就能做出来绝大多数的题目。比如一组 6 个题目，能找到 4 ～ 5 个对应选项。由于有的关键词没有记住，或者有的与原文没有对应上。读完一遍文章后，有的题目答案没有找出来。比如一组 6 个题目，有 1 ～ 2 个没能找到。这已是很不错的表现了。对于这 1 ～2 个题目，可以有如下的解决办法： （1）如果有印象在文章的某个部位，阅读原文的该部分，确定答案。 （2）如果没有一点感觉，但时间比较充裕，再快速读一遍原文，寻找这几个题的答案。 （3）如果没有一点感觉，而且时间比较紧，可以放弃。
解题方法：
先将题目从头到尾看一遍，划出并尽量记住其中的关键词。然后，从头到尾快速阅读原文，并不断与题目相对照，确定正确答案。
注意事项：
- 每个题目只能选一个选项
- 有些选项可能会用两次以上
- 有些选项可能用不上
- 注意与"找段落的小标题"题型的区别
在原文中，就一个题目，若干人或组织提出了若干个观点，题目要求将观点与其提出者（作者）搭配。这种搭配题也有一个选项的集合和一个题目的集合。题目是观点 ， 选项是作者。这种题型一般比较难，主要表现在：
- 没有顺序性，即题目的顺序与原文的顺序是不一致的。
- 文章题材多样，有的比较偏。作者提出的观点一般都比较抽象，不好理解。
- 文章句式复杂。一般句子都比较长，有很多都是复合句、并列复合句、多重复合句，容易造成大家理解上的困难。
- 题目中的观点与原文中的对应观点在句子形式上变化较大，造成对应困难。与事物及其特征搭配题一样，作者及其观点搭配题也没有顺序性。但不能用同样的解题方法。怎么做事物及其特征搭配题呢？前面介绍的方法是：在阅读文章前，先将题目从头到尾看一遍，记住尽可能多的关键词。
但是不能用这种方法做作者及其观点搭配题。主要是因为题目都是一些观点，意思抽象，句式复杂。如果先将题目从头到尾看一遍，不仅会花很多时间，而且很可能读完题目之后，没有什么印象，也抓不住什么关键词。那么应该怎么做呢？请看下面的解题步骤。
解题步骤:
- 在原文中将作者及其观点用线划出 作者都包含大写字母，有的还有年代，表明是什么时候提出来的观点，所以一般都比较好找。他的观点在他的名字之前或者之后。表述观点一般有两种方法：
- 观点在作者名字之前
- 观点在作者名字之后
- 看题目的第一个观点，最好读懂它的意思，或者找出其中几个关键词 一道题一道题地做
- 将此观点与原文划线处一一对应，意思相同的或关键词对应的观点即为答案 答案确定后，在原文观点处写上此题的题号。原文的每个观点只能与一个题目相对应，所以将已经与某一题目对应的观点做上标记，在做其他题目时，就不用看这个观点了。
注意事项：
- 每个题目只能选一个选项
- 有些选项可能会用两次以上
- 有些选项可能用不上
- 第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点 第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点。这个规律的准确率在 80% 以上。
题目要求你说出一篇文章的主旨，即整篇文章的中心意思。
- 题目以四选一或五选一的形式出现
- 题干中常有the aim of the writer(作者写文章的目的)、 the title(文章的标题)、 the main theme(文章的主旨)等词
- 最后做全文主旨题 不管全文主旨题是文章的第一题还是最后一题，都在做完该篇文章的其他题目后，再做全文主旨题。这时，常常不需再看文章，就可直接做出来。一般全文主旨题还是比较简单的。
有些题型，不能归为前面 9 种题型中的任何一种，通常只在一篇文章中出现，没有通用性。做这种题型时，要注意：
- 看懂题目非常重要，往往需要较多时间。
- 题目通常具有顺序性，按照顺序性依次做题。