Paragraphe: Participer à la formation. Faites partie de l'équipe. Votre participation à la formation d'équipe est vitale afin que vous puissiez augmenter vos compétences pour réussir à être parent de votre enfant et comprendre les objectifs et les techniques de son programme. Connaître les techniques et les objectifs du programme d'intervention de votre enfant vous permettra de suivre de près ses progrès et de guider et d'évaluer les membres de votre équipe. Les programmes d'intervention intensive commencent souvent par un cours de formation d'un ou deux jours où les thérapeutes individuels sont formés par le chef de l'intervention primaire.
Paragraphe: Votre équipe communiquera de deux façons importantes. L'un est à travers un cahier dans lequel chaque thérapeute enregistre des informations après sa séance avec votre enfant. Chaque thérapeute lit les informations enregistrées depuis la session précédente avant la prochaine session avec votre enfant. Les parents et les superviseurs peuvent ajouter des informations au carnet au besoin. L'autre façon est à travers des réunions d'équipe. Les réunions d'équipe ont souvent lieu au domicile de l'enfant, surtout dans le cas de programmes d'intervention à domicile. Ces réunions devraient inclure autant de membres de votre équipe que possible. Cela assurera que vos thérapeutes sont à jour sur tous les aspects du programme et qu'ils travaillent tous avec votre enfant de manière cohérente. Lors des réunions d'équipe, vous discuterez de ce qui fonctionne, ainsi que des domaines dans lesquels il n'y a pas eu de progrès, de sorte que vous pouvez déterminer s'il faut apporter des changements et quels devraient être ces changements. Les équipes se rencontrent généralement une fois par mois, mais peuvent se rencontrer plus ou moins souvent au besoin. De nombreuses réunions d'équipe permettent aux thérapeutes de s'observer en action avec votre enfant et de recevoir des commentaires sur leurs techniques.
de Vaincre l'autisme par Lynn Kern Koegel, PhD and Claire LaZebnik
Paragraphe: Assurez-vous toujours de choisir des intervenants qui considéreront la famille comme des coéquipiers et qui vous incluront dans la détermination des objectifs cibles - votre enfant doit apprendre des habiletés qui aideront la famille à fonctionner, s'intègrent à votre style de vie et sont compatibles avec vos valeurs culturelles et religieuses . Par exemple, un clinicien peut penser qu'il est important de répondre au téléphone, alors que la famille peut penser que l'apprentissage de la propreté est un objectif beaucoup plus pressant et immédiat. Les deux objectifs peuvent être valables, mais la famille doit avoir son mot à dire dans la hiérarchisation. De même, des études montrent que les familles qui sont tenues de mettre en œuvre des interventions de type forage sont plus stressées que lorsque des interventions moins rigides sont intégrées dans les routines familiales quotidiennes. Le bon fonctionnement de la famille dans son ensemble est tout aussi important que la réussite de l'enfant ayant des besoins spéciaux et il est de votre responsabilité de travailler à ces deux types de succès.